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    讓“比如”在行測言語中釋放不可抗拒的“魅力”

    2019-08-20 09:53:29| 來源:中公教育胡鑫

    在行測言語理解題當中,邏輯填空與片段閱讀是兩大基本專項。雖然是兩種不同題型,但它們都屬于言語的理解與表達,一個側重于根據上下文的語境來填入空缺處的詞語,另一個則是側重于對整個文段的段意把握來解決不同問法所設置的問題。雖各有側重,但這兩類題型中總會有一些標志詞來引導出同樣的句義關系,現在中公教育專家就為各位考生介紹一種在不同題型中都具有相同指向的標志詞——“比如”。

    “比如”,舉例時的發端語,其舉例的內容可以是真實存在的,也可以是假設,例如“有些問題已經做出決定,比如招多少學生,分多少班等”。和它具有相同表達的詞語有“例如、譬如、正如、舉例來說、如同”等。下面我們就來介紹它們這一類的舉例發端語在上述兩種重要題型中如何具體應用。

    一、邏輯填空

    在邏輯題填空題中若出現“______。比如···”等相關信息,說明了“比如”后面所表達的內容是對前面空缺處的進行舉例式的解釋說明,也就意味著,空缺處的詞就成為了“比如”之后的內容進行歸納概括的結果。

    【例題1】 民間文化同以官方為代表的正統文化和以知識分子為代表的精英文化,并非_______的。舉例來說,它像無垠無際的沃土,_______著正統文化和精英文化,而衰落了的正統文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣,流落于民間,豐厚了它的土層。 填入劃橫線處的詞語,最恰當的一項是( )

    A.相依相伴 培育 B.全然隔絕 滋養

    C.此消彼長 維系 D.涇渭分明 培養

    【中公解析】B。由“舉例來說”后對民間文化與正統文化及精英文化的關系的闡述可知,它們是相輔相成,互為包容與補充的。故首先可排除否認二者聯系的A項。文句運用比喻的手法,將“民間文化”比作“無垠無際的沃土”,“滋養”一詞正符合“沃土”的特征,形象地傳達出了民間文化與正統文化及精英文化的互為包容互為受益的緊密關系,故答案選B。

    二、片段閱讀

    片段閱讀的重點題型是“主旨題”,而主旨題中如果出現了“比如”二字,那么就大大簡化了閱讀的難度。因為既然“比如”之后的內容是對前面的觀點進行舉例式的解釋說明,那“比如”前后就形成了“總分”句群,而我們想要尋找的作者意在說明的觀點就比較明顯地出現在了“總”當中,即“比如”二字之前。

    【例題2】公元1616年,莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人都可算作16、17世紀之交的偉大劇作家。二人都愛寫劇本,不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近尾,一雙戀人殉情身亡,慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙,只可借,莎翁用于和解的筆墨太過不經意,仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應付收場。《牡丹亭》里的杜麗娘,因夢中的相遇而思,而哀,而死,又因此而還生,而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他筆下的愛,期待、給予、容納、無嗔。

    這段文字的主旨是( )

    A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

    B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法

    C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術風格

    D.總結中外古典戲曲的共同點

    【中公解析】C。文段可以分為兩層,前三句話是總述,點明了文段的主旨――莎士比亞和湯顯祖是同時代的偉大劇作家,但是二人的劇本寫法不一樣。之后的內容以“比如”引導進行分說,以《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》為例,具體比較二者藝術風格的不同。因此,只有C項完整地概括了文段的主旨。A項的“偉大之處”僅在第二句話中提到,偏離了文段的主旨。B項只提到了《牡丹亭》,過于片面。D項,文段的主體是莎士比亞和湯顯祖,“中外古典戲劇”無端擴大了主體范圍,且“共同點”表述有誤,文段主要闡述不同之處。故選C。

    “比如”二字是非常有表確定性語義特征的字詞,它能在邏輯填空題中幫助考生快速找到呼應點所解釋的位置,同時也使本無明顯標志詞的“總分結構”的行文脈絡變得更加清晰。總之,這看似微不足道的兩個字其實在無時無刻釋放出自己巨大的魅力。最后祝廣大考生成功上岸!

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    (責任編輯:盧靜斐)

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